近期，上海交通大學(xué)“一院拆分四院”的消息引發(fā)高教界關(guān)注。該校體量最大的“萬人大院”——電子信息與電氣工程學(xué)院被拆分成四個新學(xué)院：電氣工程學(xué)院、自動化與感知學(xué)院、計算機學(xué)院、集成電路學(xué)院。這四個新學(xué)院將與一年前成立的人工智能學(xué)院一起，為新一輪以人工智能為核心驅(qū)動力的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革提供人才支撐。
上海交大啟動學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整的目標(biāo)是什么？“一切都是為了培養(yǎng)人才。我們不僅要提高本科生培養(yǎng)質(zhì)量，更要為青年人才提供更好的發(fā)展平臺?！鄙虾＝煌ù髮W(xué)校長、中國科學(xué)院院士丁奎嶺教授日前在接受本報記者專訪時談到，教育、科技、人才一體化改革發(fā)展的關(guān)鍵就是人才，而這是需要慢功夫的長周期改革?！翱赡芏虝r看不到即時效果，但卻事關(guān)當(dāng)下高校的生存和發(fā)展，乃至國家科技創(chuàng)新體系的長遠(yuǎn)發(fā)展，再難也必須改?！?/p>
高校的聲譽，究竟取決于什么？
“一所大學(xué)的聲譽由什么決定？正是對這個問題的思考，決定了我們改革的方向?！痹诙】鼛X看來，高校的聲譽并不取決于各類排行榜的排名，而是取決于畢業(yè)的校友，取決于所培養(yǎng)的人才對社會的貢獻(xiàn)度。
“國家最高科學(xué)技術(shù)獎設(shè)立至今，共有37位科學(xué)家獲獎，其中5位是上海交大校友，但他們是上海交大幾十年前培養(yǎng)的人才，未來國家最高科學(xué)技術(shù)獎的名單中還會出現(xiàn)我們的校友嗎？這個問題考問的就是我們的人才培養(yǎng)質(zhì)量，尤其是本科生培養(yǎng)。”丁奎嶺告訴記者，今年學(xué)校將在學(xué)科調(diào)整的總體布局上，進(jìn)一步調(diào)整招生結(jié)構(gòu)，優(yōu)化招生和人才培養(yǎng)資源的分配方式，加大力度培養(yǎng)國家發(fā)展戰(zhàn)略最急需、最緊缺的人才。“回顧上海交大的辦學(xué)歷史，可以用‘因圖強而生，因改革而興，因人才而盛’來概括。這里的‘人才’，既是指我們培養(yǎng)的學(xué)生，也是指學(xué)校集聚、培養(yǎng)的師資隊伍——那些‘培養(yǎng)人才的人才’?！?/p>
實際上，上海交大過去幾年的本科生招生，已經(jīng)出現(xiàn)微妙的結(jié)構(gòu)變化。數(shù)據(jù)顯示，近年來學(xué)校為上海市集成電路、生物醫(yī)藥、人工智能等三大先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)輸送的人才總量全市第一。而過去三年，該校累計增加了近500個招生名額，今年還將增加150個招生名額。丁奎嶺介紹，這些名額除了主要投放在人工智能、集成電路等國家重點急需的硬科技領(lǐng)域之外，還會圍繞“健康中國”國家戰(zhàn)略，大幅增加醫(yī)學(xué)院的招生名額，今年上海交大醫(yī)學(xué)院招生數(shù)將超過1000人。
袁婧攝
此外，上海交大今年還將推出醫(yī)學(xué)博士加工科博士的“MD+PhD”雙學(xué)位，通過“4+4+X”的10年至11年的學(xué)制，為生物醫(yī)藥發(fā)展、醫(yī)療器械創(chuàng)新發(fā)展培養(yǎng)人才。學(xué)校還將并同步設(shè)立“醫(yī)工交叉基金”，推動產(chǎn)教融合育人，因為“高水平的成果是對人才培養(yǎng)質(zhì)量的檢驗?！?/p>
“業(yè)績”排名第一，是否意味著創(chuàng)新活力被充分激發(fā)？
過去五年，上海交大先后獲得過全國科技進(jìn)步特等獎、國家科學(xué)技術(shù)最高獎等獎項?！斑@些都是過去改革的紅利。當(dāng)下也唯有通過深化改革創(chuàng)新，讓學(xué)科發(fā)展融入國家的發(fā)展，才能不斷自我更新、保持活力?！倍】鼛X告訴記者，正是因此，學(xué)校早在幾年前就醞釀并持續(xù)推動學(xué)科調(diào)整升級。
學(xué)校在傳統(tǒng)工科學(xué)院——機械動力與工程學(xué)院設(shè)立前沿交叉中心，并衍生出智慧能源創(chuàng)新學(xué)院、中英國際低碳學(xué)院等特區(qū)學(xué)院。
船舶海洋與建筑工程學(xué)院的改革也很有代表性：緊密對接國家“海洋強國”戰(zhàn)略對專業(yè)進(jìn)行迭代重塑，比如，交通運輸系從2023年起暫停招收本科生，一些早已不適合當(dāng)下發(fā)展的專業(yè)，則支持學(xué)生“用腳投票”，并逐漸暫停本科招生。
“交通運輸系停招本科生時，確實有一些老師不理解?！倍】鼛X坦言，這樣的改革，考驗學(xué)校的改革判斷定力。“改革寫在上海交大的基因里，也是大勢所趨。高校作為國家戰(zhàn)略科技力量之一，面對當(dāng)下的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，無論是學(xué)校還是教師都必須重新定位，急國家之所急、應(yīng)國家之所需，停招本科生后，教師轉(zhuǎn)向其他領(lǐng)域開展前沿研究，或者通過上海高校同城聯(lián)動發(fā)展的機制進(jìn)行崗位流轉(zhuǎn)?！?/p>
“電院”拆分重組，其實也醞釀多時。這是一個名副其實的“萬人大院”，本科生9000多名、教師1000多名，體量是上海交大師生總數(shù)的四分之一?！半娫骸逼煜碌挠嬎銠C等學(xué)科都是學(xué)校傳統(tǒng)的強勢學(xué)科，也在學(xué)科評估中穩(wěn)居前列。直白地說，學(xué)院的各類“業(yè)績”在校內(nèi)都是排名第一。
“這就考驗學(xué)院在面對未來競爭時，是否有足夠的‘憂患意識’和自我變革的動力?！倍】鼛X談到，“在人工智能快速發(fā)展的當(dāng)下，學(xué)院的人才數(shù)量固然不少，但培養(yǎng)的人才是否有足夠的顯示度？是否培養(yǎng)出了能引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略科學(xué)家？學(xué)院的創(chuàng)新活力是否被充分激發(fā)？”
2024年3月，上海交大成立了集成電路學(xué)院，4月成立人工智能學(xué)院，當(dāng)年9月開始招生，并舉全校之力支持這兩個對接上海先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的學(xué)院。尤其是人工智能學(xué)院，通過高質(zhì)量的人才增量舉措，快速引進(jìn)了一批知名專家和優(yōu)秀青年人才，使得學(xué)院發(fā)展進(jìn)入快車道，就在不久前，上海交大的人工智能學(xué)科在2025 CSRankings排名（全球計算機學(xué)會排名）位列全球第一。
“先立后破”成立新學(xué)院，其帶來的“鯰魚效應(yīng)”使得電子信息與電氣工程學(xué)院的改革重組進(jìn)一步加速?！敖酉聛淼年P(guān)鍵，就是這四個新設(shè)的學(xué)院如何充分釋放活力?！倍】鼛X介紹，目前這四個學(xué)院有170多位國家級青年人才，但如何承擔(dān)國家重要項目，如何提升人才質(zhì)量，如何在年輕人中有我們自己的戰(zhàn)略科學(xué)家脫穎而出，仍然面對著諸多考驗。
如何讓學(xué)生更優(yōu)秀，為人才提供更大發(fā)展空間？
在日前新一輪全國重點實驗室重組中，上海交大牽頭組建和參與共建的實驗室達(dá)到24個，躋身全國高校第一方陣。
“要建立健全以國家實驗室為引領(lǐng)、全國重點實驗室為支撐的實驗室體系，關(guān)鍵在人才，要讓各類人才在各個創(chuàng)新平臺中各展其長?！倍】鼛X說，學(xué)校希望通過5年時間將國家級人才在全校師資隊伍的比例從22%提升到35%?！?/p>
在上海交大，“人才強?！敝鲬?zhàn)略深入人心，“如果學(xué)院的年齡結(jié)構(gòu)、人才梯隊幾年都沒有變化，那么學(xué)院的負(fù)責(zé)人就要變動了。”丁奎嶺直言，“做過老師的人都知道，學(xué)生考試相差幾分沒有關(guān)系，在大學(xué)期間要讓學(xué)生真正收獲‘教育增值’，讓學(xué)生畢業(yè)時變得更加優(yōu)秀，關(guān)鍵還是靠優(yōu)秀的師資隊伍?！边^去幾年，上海交大積極把握全球科技競爭趨勢，通過學(xué)科的交叉融合與能級提升推動人才引育。
以化學(xué)化工學(xué)院為例，這個學(xué)校曾經(jīng)的“弱勢學(xué)科”在2000年才有了第一個碩士點。但是通過人才引育結(jié)合，學(xué)院目前已有多位中國科學(xué)院院士，更重要的是，通過“化學(xué)與生物”“化學(xué)與人工智能”等學(xué)科交叉，集聚了一批優(yōu)秀的青年學(xué)者，其中各類國家級人才數(shù)十位，還牽頭組建并獲批了新的全國重點實驗室?！吧虾＝淮蟮娜瞬乓M(jìn)之所以能‘不唯帽子’，其核心是完善‘多元評價’、促進(jìn)教師多維發(fā)展，當(dāng)大家都是國家級人才或者都達(dá)到了國家級人才的水平之后，就沒有人會在乎各種‘帽子’。”丁奎嶺說。
人才引育的快速增長也推動了人才分類評價改革。在上海交大，基礎(chǔ)研究目前分為三類，一是面向戰(zhàn)略導(dǎo)向、開展體系化研究的“集中區(qū)”，對這類領(lǐng)域的科學(xué)家，主要考察突破“卡脖子”問題的攻關(guān)能力；二是面向前沿導(dǎo)向、聚焦“從0到1”原始創(chuàng)新探索的“自由區(qū)”，主要考察這個領(lǐng)域的人才是否勇闖“無人區(qū)”，以“努力到無能為力”的膽識探索極限；三是面向市場導(dǎo)向、發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研用開放合作的“融合區(qū)”，這需要破除傳統(tǒng)人才評估和考核的桎梏，重點看科學(xué)家是否解決了產(chǎn)業(yè)的真問題，創(chuàng)造服務(wù)國計民生的經(jīng)濟社會價值。
責(zé)任編輯：蔡曉慧上海交大,丁奎嶺,人才培養(yǎng)
