冰川，作為地球上壯麗的景觀，不僅構(gòu)成了全球最大的淡水儲備庫之一，同時也是地球氣候系統(tǒng)和水文循環(huán)的重要調(diào)節(jié)因子。它們在維系生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定、保障農(nóng)業(yè)灌溉與飲用水供應方面，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。這一變化不僅吸引了全球科學界對氣候變化影響機制的持續(xù)關(guān)注，也引發(fā)了各國政府、國際組織與公眾對水資源可持續(xù)性、生物多樣性保護以及氣候適應戰(zhàn)略的廣泛討論。今年是國際冰川保護年，全社會應更加重視冰川所承載的環(huán)境、社會與經(jīng)濟多重價值。
自2000年以來的短短23年間，全球超過21.5萬條冰川每年平均損失達2730億噸的冰，而在2012年至2023年間，這一損失速度相較前10年加快了約36%。未來趨勢同樣令人擔憂，預計到2100年，在不同升溫情景下全球?qū)⒂?9%±9%至83%±7%的冰川消失。
全球冰川退縮正對全球生態(tài)與人類社會構(gòu)成多重威脅，例如冰川持續(xù)退縮將導致徑流減少、水資源短缺。同時，冰川消融將改變?nèi)蛩h(huán)，擾亂氣候系統(tǒng)與季風格局，并通過大量淡水注入海洋，加劇海平面上升，威脅低洼沿海生態(tài)與人類棲居環(huán)境。因此，冰川的快速退縮已成為氣候危機最直觀且最具警示意義的表現(xiàn)之一，其帶來的連鎖效應正在深刻重塑區(qū)域環(huán)境格局與社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。
中國是中低緯度山地冰川分布最廣的國家之一。作為我國最早從事冰川研究工作的科研單位，中國科學院西北研究院曾于2002年、2014年分別完成了第一次和第二次中國冰川編目。2025年，完成了第三次中國冰川編目工作。根據(jù)第三次中國冰川編目，2020年前后中國最新冰川面積約為4.6萬平方千米。中國冰川消融在總體趨勢上與全球一致，最近十余年我國冰川已進入快速退縮階段，但在區(qū)域分布、氣候響應與影響機制上呈現(xiàn)獨特特征。首先，地處中低緯度的高海拔地形使中國冰川對氣候變化尤為敏感，雖海拔較高但溫度較全球平均上升更快，尤其在青藏高原地區(qū)。其次，中國冰川大都以小冰川為主，小冰川在面對氣候變暖時尤為脆弱。再次，部分冰川區(qū)受交通基礎(chǔ)設施建設、旅游開發(fā)及大氣污染影響，出現(xiàn)了冰面黑炭、塵埃等物質(zhì)沉積，降低了反照率，增強了地表吸熱效應，進一步加快了融化過程。
面對冰川加速消融帶來的潛在風險，中國近年來不斷完善冰川保護政策體系，加強立法引導與區(qū)域?qū)嵺`。2023年青藏高原生態(tài)保護法正式出臺，要求將大型冰帽冰川、小規(guī)模冰川群等劃入生態(tài)保護紅線，對重要雪山冰川實施封禁保護。在地方層面，多個冰川富集地區(qū)也啟動了具體保護行動。例如，西藏自治區(qū)出臺《西藏自治區(qū)冰川保護條例》，將冰川保護工作納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃；新疆維吾爾自治區(qū)設立了烏魯木齊河源冰川國家級自然保護區(qū)，力爭在較短時間內(nèi)使區(qū)域生態(tài)環(huán)境得到有效保護；青海省則通過建設三江源國家公園，強化了對源區(qū)冰川與水生態(tài)系統(tǒng)的一體化保護。
在政策制度不斷完善的同時，中國科研團隊也在冰川保護領(lǐng)域持續(xù)推進基礎(chǔ)研究與技術(shù)創(chuàng)新，為政策執(zhí)行與生態(tài)恢復提供科技支撐。中國科學院西北生態(tài)環(huán)境資源研究院冰川保護團隊基于地球工程原理率先開展主動干預冰川保護實驗研究。具體而言，2019年該團隊于阿爾泰山木斯島冰川開展了為期一周的人工增雪減緩冰川消融實驗，實驗減緩了54%的冰川消融。為進一步探索創(chuàng)新性的冰川保護手段，冰川保護團隊借鑒國外經(jīng)驗，開展人工覆蓋高反射性隔熱材料的實驗研究。自2020年起，團隊先后在天山烏魯木齊河源1號冰川、木扎爾特冰川、祁連山擺浪河21號冰川，以及橫斷山達古17號冰川進行實驗，旨在降低冰川表面對太陽輻射的吸收，減緩冰雪融化速率，延緩冰川退縮。實驗采用了多種高反射性材料，包括特殊織物和環(huán)保涂層。初步結(jié)果表明，這些材料能夠顯著提升冰面的反照率，使覆蓋區(qū)域的消融量減少35%~70%。
在面對氣候變化和冰川快速退縮帶來的全球性挑戰(zhàn)時，僅靠國家政策和科技支撐遠遠不夠。加強公眾參與、動員社會組織、推動全社會形成生態(tài)文明共識，是構(gòu)建多元共治冰川保護機制的關(guān)鍵路徑。首先，加強公眾認知普及，構(gòu)建冰川保護的社會共識。在基礎(chǔ)教育中增設冰川與氣候變化專題內(nèi)容，結(jié)合地理課程，讓青少年從小理解冰川與生態(tài)的關(guān)系；制作和推廣高質(zhì)量紀錄片、短視頻、可視化圖文等內(nèi)容，借助新媒體平臺增強信息的可達性與影響力；支持高校、環(huán)保組織開設“公眾科學家”項目，讓非專業(yè)人群以志愿者身份參與冰川觀測、保護、記錄等活動，提升社會參與感。其次，規(guī)范生態(tài)旅游行為，構(gòu)建綠色消費引導機制。明確游客禁止事項、路線限制、限流制度等，避免“打卡式”旅游帶來生態(tài)負擔；發(fā)動公眾參與冰川周邊清潔志愿活動，并通過碳積分獎勵機制鼓勵綠色出行方式；設置主題科普站、互動展示墻，增強游客的環(huán)境教育體驗，從“被動觀看”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃邮刈o”。再次，在引導公眾參與時，也應重視文化與情感動員。冰川是地球最古老的記憶，許多民族將其視為神圣的存在，承載著人與自然的情感連接?？梢酝ㄟ^影像、文學、攝影等形式講述人與冰川共存的故事，發(fā)起“為未來而寫”的冰川信件、影像征集活動，讓公眾用自己的方式表達對冰川的關(guān)注與守護意愿。
盡管近年來中國在冰川保護領(lǐng)域取得了階段性進展，但面對氣候變暖持續(xù)加劇的現(xiàn)實，我們還需要不斷提高科學監(jiān)測能力，不斷創(chuàng)新冰川保護措施，提高公眾的保護意識和參與度。冰川保護是全球性生態(tài)挑戰(zhàn)，跨越國界、山系和民族，亟須構(gòu)建更加緊密的國際協(xié)作框架，加強冰川數(shù)據(jù)開放共享，倡導建立全球冰川生態(tài)補償機制與跨境協(xié)作機制，共同應對冰川消融對水安全、生物多樣性和文化遺產(chǎn)的影響。（作者系中國科學院西北生態(tài)環(huán)境資源研究院研究員）
責任編輯：蔡曉慧冰川
